Politie vraagt scholen via online omgeving om identificatie slachtoffers kindermisbruik
De politie heeft een nieuwe online omgeving ontwikkeld waar basisscholen slachtoffers van kindermisbruik kunnen identificeren. Schoolalert maakt het voor politie en het Openbaar Ministerie (OM) mogelijk om aan een leerkracht of schoolleider van een basisschool te vragen of zij een jong slachtoffer herkennen. Hierbij wordt geen kinderpornografisch materiaal getoond, maar bijvoorbeeld alleen het gezicht of de kleding van het slachtoffer.
Gegevens van slachtoffers worden volgens de geldende privacywetgeving verwerkt, zo stelt de politie. Scholen krijgen alleen toegang tot de gegevens via een online omgeving van de politie. "Met een Schoolalert vragen we de basisscholen om hulp en hoeft landelijke opsporingsberichtgeving mogelijk niet meer. Hiermee kan worden voorkomen dat het jonge slachtoffer publiek bekend wordt", zegt Ben van Mierlo van de politie.
Afbeeldingen van kinderen worden na korte tijd weer uit de omgeving verwijderd of direct nadat een slachtoffer is geïdentificeerd. Deelname aan Schoolalert is niet verplicht. Van Mierlo verwacht echter dat dat negentig procent van de basisscholen zal meedoen. De eerste zaak zou eind februari aan scholen moeten worden aangeboden. De politie denkt Schoolalert zo'n drie a vier keer per jaar in te zetten.
Ergste schending tot nu toe en dat wil wat zeggen.
Hoe sympathiek het ook moge klinken, dit gaat heel hard de verkeerde kant op, het heeft alle trekjes van 'toeslagen affaire 2.0', maar nu juridisch iets beter dicht getimmerd - verdachte tot het tegendeel bewezen is.
Kindermisbruik en kinderporno zijn zeer delicate aangelegenheden waarbij veel 'Fingerspitzengefühl' nodig is om enerzijds echte gevallen van kindermisbruik en -porno te ontdekken en anderzijds ouders niet ten onrechte hiervan te beschuldigen of in een verdedigingspositie te manipuleren (bewijs maar eens dat je je kind niét voor misbruik aanbiedt).
Het zwaartepunt moet bij het onderwijzend personeel liggen, zij zal de betreffende signalen immers moeten oppikken. Om dit überhaupt te kunnen moet de situatie op school al gunstig zijn: ken je leerlingen/kinderen en ken de ouders/ gezinssituaties. Bij de schoolsluiting tijdens de coronacrisis is bijvoorbeeld gebleken hoeveel scholen geen flauw benul hadden van het niet beschikbaar zijn in de thuissituatie van digitale hulpmiddelen - en dat is stukken minder met taboes omgeven dan kindermisbruik/-porno.
Het pontificaal in de database van de politie aangetroffen casussen aanbieden aan onderwijskrachten getuigt niet van een sensitieve en voorzichtige omgang met het probleem. Het is een nogal grove manier, een digitale variant van de "wanted" foto's van gezochte misdadigers vroeger, met dit verschil dat nu niet de daders tentoongesteld worden, maar de slachtoffers. Hoe zit het met hùn recht op privacy?
Het is een aanpak die de zaak meer slecht dan goed zal doen. Nog afgezien van de onvoorziene effecten van een dergelijke praktijk (aangeboden casussen alsmede de reacties daarop van het onderwijspersoneel hacken; druk op het onderwijspersoneel vergroten om bevestigend te reageren).
Het is meer dan voldoende om scholen te attenderen op de mogelijkheden om vermeend kindermisbruik en -porno bij de politie aan te kaarten. Het initiatief moet bij de scholen blijven.
Dit is gewoon BS. Het bewijst weer eens hoe het gevoel voor menselijkheid en dus voor een zinvolle omgang met dit soort problemen afkalft in het proces van digitalisering.
Kindermisbruik en kinderporno zijn zeer delicate aangelegenheden waarbij veel 'Fingerspitzengefühl' nodig is om enerzijds echte gevallen van kindermisbruik en -porno te ontdekken en anderzijds ouders niet ten onrechte hiervan te beschuldigen of in een verdedigingspositie te manipuleren (bewijs maar eens dat je je kind niét voor misbruik aanbiedt).
Het zwaartepunt moet bij het onderwijzend personeel liggen, zij zal de betreffende signalen immers moeten oppikken. Om dit überhaupt te kunnen moet de situatie op school al gunstig zijn: ken je leerlingen/kinderen en ken de ouders/ gezinssituaties. Bij de schoolsluiting tijdens de coronacrisis is bijvoorbeeld gebleken hoeveel scholen geen flauw benul hadden van het niet beschikbaar zijn in de thuissituatie van digitale hulpmiddelen - en dat is stukken minder met taboes omgeven dan kindermisbruik/-porno.
Het pontificaal in de database van de politie aangetroffen casussen aanbieden aan onderwijskrachten getuigt niet van een sensitieve en voorzichtige omgang met het probleem. Het is een nogal grove manier, een digitale variant van de "wanted" foto's van gezochte misdadigers vroeger, met dit verschil dat nu niet de daders tentoongesteld worden, maar de slachtoffers. Hoe zit het met hùn recht op privacy?
Het is een aanpak die de zaak meer slecht dan goed zal doen. Nog afgezien van de onvoorziene effecten van een dergelijke praktijk (aangeboden casussen alsmede de reacties daarop van het onderwijspersoneel hacken; druk op het onderwijspersoneel vergroten om bevestigend te reageren).
Het is meer dan voldoende om scholen te attenderen op de mogelijkheden om vermeend kindermisbruik en -porno bij de politie aan te kaarten. Het initiatief moet bij de scholen blijven.
Dit is gewoon BS. Het bewijst weer eens hoe het gevoel voor menselijkheid en dus voor een zinvolle omgang met dit soort problemen afkalft in het proces van digitalisering.
Toch grappig dan dat het in Duitsland al zeer succesvol werkt, Oostenrijk trouwens ook. En dat zijn niet de minste landen qua privacy vraagstukken.
Daarbij zien de leerkrachten alleen het hoofd van het kind of iets van kleren van het kind in kwestie. Voor de rest niks.
En deze bedenkelijke benadering leidt er ook toe dat op een later tijdstip alle schoolkinderen biometrisch gescand gaan worden om ze meteen te kunnen vergelijken met de gezichten in de (internationale) politie-databases.
De benadering is gecentraliseerd 'top-down', dáár zit de grootste miskleun en het grootste gevaar voor gigantische ontsporingen op het gebied van menselijkheid.
Deze (slachtoffer)identificatieproblemen moeten terug naar het niveau van de burgers - onderwijsgevenden - huisartsen - buren e.d.
De overheid moet zich alleen bezighouden met de maatschappelijke structuren die erachter zitten (mensenhandel, porno-industrie etc.) en de verdienmodellen op dat niveau aanpakken.
Deze posting is gelocked. Reageren is niet meer mogelijk.
Specialiseer je in Forensisch ICT
Online informatieavond 19 november
Wil jij je specialiseren in digitaal forensisch onderzoek? Je kennis verbreden en tech-nische vaardigheden ontwikkelen? Ontdek de cursus- en opleidingsmogelijkheden van Hogeschool Leiden:
- Bachelor Informatica Forensisch ICT (deeltijd)
- Master Digital Forensics (vol- en deeltijd)
- Module Mobile Forensics
- Module Data Analytics
Interesse? Meld je aan!
Information Security Officer (2fte)
Een uitdagende rol waarbij jij, op basis van security, de vertaalslag maakt tussen business en IT en direct bijdraagt aan de veiligheid van informatie binnen de gemeente Almere. Dat is in een notendop waar jij als Information Security Officer mee bezig bent. Interesse gewekt? Door groei van de organisatie zijn we op zoek naar twee nieuwe collega’s.
Cybersecurity Trainer / Streamer
Toe aan een nieuwe nieuwe job waarmee je het verschil maakt? In de Certified Secure trainingen laat je deelnemers zien hoe actuele kwetsbaarheden structureel verholpen worden. Ook werk je actief mee aan de ontwikkeling van onze gamified security challenges. Bij het maken van challenges kom je telkens nieuwe technieken tegen, van Flutter tot GraphQL, van Elastic Search tot Kubernetes.
